EDITORIAL DE EL NUEVO DIARIO DE FECHA 13-12-2014: En honor a Teuddy Sánchez

¿Qué hacer con la muerte cuando nos llega de repente y nos impacta en lo más profundo?  ¿Cómo expresarle nuestra inconformidad cuando desprende a un ser útil a la sociedad y a su familia? ¿Cómo gritarle nuestra indignación por el desprendimiento? Es imposible, nada podemos hacer contra la muerte ni siquiera cuando nos sorprende tan de repente.

Esta vez lo ha hecho con el periodista Teuddy Sánchez en Barahona y ha conmovido a toda la comunidad comunicacional del país. A sus 47 años él había mantenido a la región Surdel país en las páginas de los principales diarios de circulación, así como a través de las emisoras de las Empresas Radiofónicas. 

 Fue un trabajador incansable sobre los temas de su región.

Su muerte nos ha impactado a todos, por su sensibilidad humana, por su laboriosidad y por sus empeños. Sánchez dirigió por varios años el Colegio Dominicano de Periodistas (CDP) filial Barahona, se desempeñaba como corresponsal de los periódicos El Nacional, Hoy, El Nuevo Diario, Al momento, Diario Dominicano, Diario digitalrd, Barriga Verde, dirigía su propio portal Ecos del Sur.net y era panelista del programa Acción Mañanera Sabatina de Empresas Radiofónicas.

 Su fallecimiento repentino nos ha dado un golpe demoledor, sobre todo para su esposa Flor Matos Vásquez, así como para sus seis hijos, Hildeana Annette, Dariel, Loren, Zadier, Diego y Fidel Ernesto, también a su madre Miladis López y sus hermanos Pilar y Ohelmis.

Es obvio que contra la muerte no podemos hacer nada, pero con sus familiares sí al exhortarles a tener la conformidad en el honor de haber sido un hombre honrado y trabajador que vivió con la dignidad que sólo asumen las buenas almas. Teuddy tendrá paz, y ellos en sus corazones.  

EDITORIAL DEL PERIODICO HOY DE FECHA 12-12-2014:Pesar por Teuddy Sánchez

A Teuddy Sánchez López le sorprendió la muerte a una edad temprana, pero que le permitió acumular un ejercicio intenso de la comunicación social y una inagotable vocación de servicio hacia la sociedad, y en particular para su provincia, Barahona. 

Ejerció durante buen tiempo la corresponsalía en este diario y el vespertino El Nacional. Era propietario y director del medio digital ecosdelsur.net y trabajaba en el programa radial Acción Mañanera Sabatina, por Palma FM.

Teuddy ejerció el sindicalismo periodístico con mucha dedicación y responsabilidad. Por varios períodos fue secretario general de la filial del Colegio Dominicano de Periodistas en Barahona y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Prensa. 

El país pierde a un comunicador social de una intensa vocación de servicio. 

Paz a sus restos.

DIOS NOS INVITA HACER HUMILDES

El pastor Jeremías Steepek se disfrazó de mendigo y fue a la iglesia de 10 mil miembros donde iba a ser presentado como pastor principal por la mañana. Caminó alrededor de la iglesia por 30 minutos en cuanto ella se llenaba de personas para el culto. Solamente 3 de cada 7 de las 10.000 personas decían "hola" para el mendigo. Para algunas personas, Él les pidió monedas para comprar comida. Nadie en la Iglesia le dio algo. Entró en el templo e intentó sentarse en la parte de adelante, pero los diáconos le pidieron que se sentase en la parte de atrás del templo. Él saludaba a las personas que le devolvían miradas llenas de asco y de desprecio al mirarlo de la cabeza a los pies.

En cuanto estaba sentado en la parte de atrás del templo, escuchó los anuncios del culto y luego en seguida un líder subió al altar y anuncio que se sentía emocionado en presentar al nuevo pastor de la congregación: "Nos gustaría presentarles a ustedes al Pastor Jeremías Steepek". Las personas miraron alrededor aplaudiendo con alegría y ansiedad. Fue cuando el hombre sin hogar, el mendigo que se sentaba en los últimos bancos, se colocó en pie y comenzó a caminar por el corredor. Los aplausos pararon. Y todos lo observaban. Él se aproximó al altar y agarró el micrófono. Se contuvo por un momento y dijo:

“Entonces el Rey dirá a los de su derecha: Venid, benditos de mi Padre, heredad el reino preparado para vosotros desde la fundación del mundo. Porque tuve hambre, y me disteis de comer; tuve sed, y me disteis de beber; fui forastero, y me recogisteis; estuve desnudo, y me cubristeis; enfermo, y me visitasteis; en la cárcel, y vinisteis a mí. Entonces los justos le responderán diciendo: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, y te sustentamos, o sediento, y te dimos de beber? ¿Y cuándo te vimos forastero, y te recogimos, o desnudo, y te cubrimos? ¿O cuándo te vimos enfermo, o en la cárcel, y vinimos a ti? Y respondiendo el Rey, les dirá: De cierto os digo que en cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis."

Después de haber leído el texto de Mateo 25:34-40, Miró a la congregación y les contó todo lo que había pasado aquella mañana. Muchos comenzaron a llorar, muchas cabezas se inclinaron por la vergüenza. El pastor dijo entonces: "Hoy veo una reunión de personas, y no a la Iglesia de Jesucristo. El mundo tiene suficientes personas, pero no hay suficientes discípulos. ¿Cuándo ustedes se convertirán en discípulos?", pregunto. Luego de una pausa, cerró el culto y se despidió: " ¡hasta la semana que viene"! 

Ser cristiano es más que algo que usted defiende. Es algo que se vive y comparte con otras personas.

¿Que opinión le merece a usted esta historia?

DAN A CONOCER GRABACIÓN MAGNETOFÓNICA Una grabación habla de matar a Miguel Vargas CINCO LEGISLADORES DEL PRD PIDEN A LAS AUTORIDADES UNA INVESTIGACIÓ

Acusación. El diputado Víctor Gómez Casanova, quien habló como vocero del grupo de legisladores, presentó a los periodistas una grabación donde se escuchan las supuestas voces de los dirigentes perredeístas Guido Gómez Mazara y Leon Núñez.

La República 18 Abril 2012

Néstor Medrano


Santo Domingo. Un grupo de diputados del bloque del Partido Revolucionario Dominicano (PRD) acusó ayer al ex consultor jurídico del Poder Ejecutivo, Guido Gómez Mazara, de plantear una supuesta trama para asesinar al presidente de esa organización, Miguel Vargas Maldonado.

El diputado Víctor Gómez Casanova, quien habló como vocero del grupo de legisladores, presentó a los periodistas una grabación donde se escuchan las supuestas voces de los dirigentes perredeístas Guido Gómez Mazara y Leon Núñez.

Néstor Medrano
nestor.medrano@listindiario.com
Santo Domingo

Un grupo de diputados del bloque del Partido Revolucionario Dominicano (PRD) acusó ayer al ex consultor jurídico del Poder Ejecutivo, Guido Gómez Mazara, de plantear una supuesta trama para asesinar al presidente de esa organización, Miguel Vargas Maldonado.

En una rueda de prensa realizada en el hotel Santo Domingo, los diputados Víctor Gómez Casanova, Aquiles Ledesma, Vida de León y José Isidro Rosario, manifestaron que formaban parte de una comisión que fue autorizada por un grupo mayor a dar las informaciones en las que expresaron que tenían en su poder una grabación de una conversación telefónica atribuida por ellos a Gómez Mazara y al dirigente Leo Adames, “ambos importantes dirigentes del comando de campaña del candidato presidencial Hipólito Mejía, en la cual se plantea una trama para asesinar al presidente de nuestro partido”.

En la conversación magnetofónica se escuchan las supuestas voces de Gómez Mazara y de Leo Adames cuando hablan de cómo marcha la campaña en el Sur profundo y que las cosas no andan bien en San Juan y la provincia Independencia, entonces la voz atribuida a Gómez Mazara dijo: “mira, y tú crees que Miguel siga en su onda”, y la otra voz le responde... “Oye, Miguel está decidido ya a que perdamos y lo matemos...”

La voz atribuida a Guido “ajá?

La voz atribuida a Leo Adames.. “él sabe que nosotros perder...es que lo matemos, a Miguel lo que hay es que matarlo eh...”

“Ven acá, ellos tienen que saber con lo que se están jugando...”

Voz atribuida a Guido: “Ese es un tiro lo que hay que darle...vamos a agarrar a Miguel no te apures... Vamos a agarrar a Miguel..”

El diputado perredeísta Aquiles Ledesma, quien leyó el documento en la rueda de prensa, pidió a las autoridades del Ministerio Público y de las agencias de seguridad del Estado poner atención sobre esta grave y desagradable situación, así como exigirles las investigaciones correspondientes sobre este hecho.


GUIDO NO QUIZO HABLAR PESE INSISTENCA LISTÍN

Luego de intensos esfuerzos, el ex consultor jurídico del Poder Ejecutivo, Gómez Mezara, fue contactado y dijo que le dieran unos minutos que devolvería la llamada. Se intentó nuevamente escuchar su versión y no se logró el objetivo.

Mientras fuentes vinculadas al presidente del PRD, Miguel Vargas, explicaron que éste se referirá posteriormente al caso. El jefe de campaña de Hipólito Mejía, César Cedeño, dijo que la denuncia hecha por los diputados de su partido “no me merece ningún comentario. No tengo ningún comentario...
absolutamente ninguno, sobre eso yo no tengo comentario... no tengo ningún comentario sobre eso”.

Mon, 12 Mar 2012 08:24:00 Danilo Medina tiene 48.7% e Hipólito Mejía un 45.2, según encuesta Gallup-Hoy

almomento.net
POR SAUL PIMENTEL

Guillermo Moreno 1.5%, Eduardo Estrella 1.1%, Max Puig 0.5% y Julián Serulle 0.1%.

SANTO DOMINGO.- Si las elecciones fueran ahora Danilo Medina obtendría un 48.7% de los votos e Hipólito Mejía 45.2%, según los resultados de la última encuesta de la firma Gallup, los cuales fueron publicados por el periódico Hoy en su edición de este lunes.


El trabajo de campo de esta investigación fue realizado entre el 3 y el 6 de marzo, con un margen de error de más o menos un 2.8%, en un nivel de confianza de 95%, indica la ficha técnica.
Según esta encuesta, los niveles de preferencia de los otros candidatos presidenciales son: Guillermo Moreno 1.5%, Eduardo Estrella 1.1%, Max Puig 0.5% y Julián Serulle 0.1%.


Danilo ganó 6.1 puntos e Hipólito perdió 2.6
En la anterior encuesta Gallup-Hoy, divulgados en noviembre, el candidato del oficialista Partido de la Liberación Dominicana (PLD) Danilo Medina registró 47.9% y el del opositor Partido Revolucionario Dominicano (PRD) Hipólito Mejía un 42.6. Esto significa que el primero ganó 6.1 puntos porcentuales y el segundo perdió 2.6.

Panorama ha cambiado.


El periódico Hoy, en la información que publica sobre los resultados de la encuesta, señala que aunque los resultados del estudio de noviembre del año pasado indicaron que Hipólito superaba en intención de votos a Danilo en todas las regiones del país, este panorama ha cambiado, ya que el primero sólo mantiene ventaja en el Este y en el Norte, y que en esta última región la diferencia es de menos de medio punto porcentual.

Por géneros


Agrega que Danilo también superó a Hipólito entre los hombres y mantuvo la delantera entre las mujeres.

“La investigación también encontró que en los distintos grupos por edades el candidato presidencial del PLD está por encima del candidato del PRD, excepto entre los ciudadanos y ciudadanas que tienen entre 30 y 40 años”, agrega.

76.4% cree un candidato puede ganar en primera vuelta.


Según esta encuesta Gallup-hoy tres de cada cuatro dominicanos que están en disposición de sufragar el 20 de mayo creen que alguno de los candidatos podría conseguir el triunfo en la primera vuelta. Sólo el 21.3% cree que esto no será posible.

UCATEBA INICIA DIPLOMADO EN GESTIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Por: Lauris Batista


Barahona.- Con la finalidad favorecer un espacio de reflexión sobre la gestión pedagógica y las oportunidades de aprendizajes, la Reflexión crítica y la autocrítica, el desarrollo de un proceso de aprender a aprender, así como la implementación de estrategias didácticas innovadoras y el uso pertinente de los recursos y servicios de información en la distribución de herramientas para mayores logros en el proceso de construcción de aprendizajes de sus estudiantes, la Universidad Católica de Barahona (UCATEBA), dio inicio al “Diplomado en Gestión de la Docencia Universitaria”, el cual ha sido especialmente diseñado para los docente que laboran en esta alta casa de Estudios.


Diplomado está siendo ofrecido por el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), a través del Centro de Innovación en Educación Superior (CINNES) y está dirigido a todo los profesionales de diferentes áreas del saber que laboran en la Institución, este ha sido concebido también, para cualificar la labor docente, en lo que es su compromiso con la calidad de los aprendizajes en particular, el desarrollo humano en general y la Investigación como una manera de evidenciar su compromiso con la Excelencia en la formación a nivel superior.


El día jueves 8 del presente mes, se realizo un acto de bienvenida, donde estuvieron presentes el Revdo. Padres Secilio Espinal Espinal, Rector de la Universidad, Dra. Rosa Argentina Cuevas Perez, Vicerectora Académica y las autoridades del Intec, Dr. Miguel J. Escala, Ex Rector del Intec, Ing. Cesar Pichardo y la Dra. Altagracia López, así como los docentes.


El primer modulo fue una Conferencia de cuatro (4 horas) sobre el “Rol del profesor Universitario y formación centrada en el estudiante”, luego el Ing. César Pichardo diserto el tema sobre los cambios que se están generando en educación por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), teniendo ocho (8 horas) teórica-practica, donde los y las participantes en la aprendieron sobre el uso de la herramienta “Web Moodle”.


El Diplomado será impartido los jueves a el primer grupo de docentes y luego los domingos al segundo grupo. Contempla una duración total de sesenta (60) horas presenciales y sesenta y seis (66) horas virtuales.
Revdo. Padre Secilio Espinal Espinal

Identidad Docente y Calidad Educativa

Lauris Antonio Batista

Introducción


Al reflexionar sobre la situación actual de la educación y la imperiosa necesidad de hacerla más eficiente y de mayor calidad, no podemos dejar de lado el tema del Maestro y su reconocimiento como uno de los principales agentes del cambio. Lo preocupante es que la identidad del profesorado está en declive por los largos trabajos cotidianos, en las prisas por cubrir la planificación, en las presiones administrativas para el llenado de formatos, en los exámenes y su laboriosa revisión, en la elaboración de materiales didácticos, entre otras.

Sumado a lo anterior nos encontramos con la irrupción, en el sistema educativo (especialmente de secundaria hasta educación superior), de un sinfín de profesionistas de las más diversas disciplinas dedicados a la docencia, sobre todo con la triste perspectiva de que “dan clases” porque no hay de otra o porque están a la espera de una mejor oportunidad laboral. Es por ello que me atrevo a asegurar que bajo estas consideraciones, se está perdiendo la identidad docente.

Abordo en este ensayo este tema, ya que entiendo que los verdaderos avances en educación; en la Calidad y la Excelencia de los procesos Educativos, no se generan como deberían generarse.

Estoy seguro que hablar de identidad de docentes en este espacio, de calidad de trabajo para producción de cambios sociales frente al desinterés de la clase magisterial, contribuye al análisis, discusión y con esto una posible solución a este disvalor que arropa al magisterio Nacional de nuestra Republica Dominicana.


DESARROLLO DEL TEMA:


El concepto de Identidad tiene diferentes significados y se utiliza en una variedad de contextos que necesitan ser distinguidos para evitar confusiones.

Es Bastante abstracto: Es el estado de Conciencia implícitamente Compartido de unos individuos que Reconocen y Expresan su Pertenencia.

IDENTIDAD PERSONAL: Es la Conciencia que una persona tiene de Ser ella Misma. Dura toda la Vida. En cada etapa, el individuo se Enfrenta con una tarea específica.
Concepto Docente: Suele utilizarse como sinónimo de Profesor/a o Maestro/a, aunque no significan lo mismo. Es quien Transmite sus Conocimientos a sus Alumnos/ as a través de Diversos medios, Técnicas y Herramientas de Apoyo. En los últimos tiempos este Proceso es considerado como mas Dinámico y Reciproco. Es el o la Formador/a social de Actitudes y Valores, es la persona a cargo de Estructurar la aventura de Vivir haciéndole Frente a las Dificultades que naturalmente la vida siempre ofrece.
Es Aquel o aquella que Enseña o que es relativo a la Enseñanza Proviene del termino latino doncens que ha su vez deriva de docere (ENSEÑAR).

Un Docente Reconoce que la Enseñanza es su Dedicación y Profesión Fundamental. Sujeto de variable Capacidad de involucramiento y Afecto por los Grupos humanos de Alumnos/as con los que debe trabajar.

La Ley Orgánica de Educación de la República Dominicana Núm. 66”97, de nuestro país, es clara, allí encontramos muy bien definida la CALIDAD DE LA EDUCACIÓN que nos proponemos alcanzar y otros ASPECTOS LIGADOS A La misma, en su TÍTULO III en su CAPÍTULO 1. Además existen Criterios establecidos dentro de nuestro sistema de Educación, los cuales son reconocidos por toda la sociedad dominicana y al igual que los y las docentes han sido sus propios actores, estos fueron elaborados mediante el rediseño curricular de la educación en nuestro país, donde también se redefinió la calidad y la identidad de los y las docentes, sus cualidades y formación entre otras, consideradas como fundamentales para el logro de una Escuela de Calidad.


Leticia García de Pejenaute. UPAEP, 2001, planteaba que: “Aún en los modelos Educativos a distancia, virtuales, o abiertos; por mejores sistemas y métodos pedagógicos que se tracen, el uso y apoyo tecnológico falla, si los/as Maestros/a que se implican en su manejo y uso, no actúan en coherencia con lo que como maestros/as bien definidos/as se les exige y se les requiere”.

Esteve (2006) Planteo una serie de indicadores de cambio en el papel de profesor el cual se ha transformado tal lo evidenciado. En primer lugar existen cambios vinculados al contexto macro y a la evolución de los valores y de las concepciones sociales. También hay cambios en el contexto del aula que llevan entre otros a revisar los contenidos curriculares. Por último, has cambios en el contexto político y administrativo.

Por su parte Esteve (2006), expuso que los profundos procesos de cambio social registrados en los últimos treinta años y la enorme transformación de nuestros sistemas educativos han planteado problemas nuevos que no ha sido posible asimilar. El desconcierto, la falta de formación para afrontar los nuevos retos y el intento de mantener las rutinas, lleva a muchos profesores a hacer mal su trabajo, enfrentándose a una crítica generalizada, que, considera a los docentes como los responsables universales de todos los fallos del sistema de enseñanza.

Está muy claro, que la Calidad Educativa depende esencialmente de la “calidad del ser”; es decir de la Identidad, de aquellos o aquellas que especialmente se comprometen con la Educación. Los procesos de Calidad los hacen personas de Calidad.

Los avances hoy día, incluyen a los directivos y a las Autoridades educativas, a los Padres de Familia asi como también a los Educandos, Sin embargo, el/la Docente es la piedra angular, es el ejemplo y modelo, es el eje conductor, junto a los Padres de Familia, de guiar al más pleno desarrollo humano. Aunque, hay que reconocer que es el responsable de los resultados (buenos o malos) que se generan en dichos procesos formativos.

Ni las corrientes modernistas, han podido anular la importancia del/la Maestro/a, pues el binomio Educador-Educando son condición sin la cual no puede generarse la Acción Educativa.

Ni la tecnología, ni las metodologías, ni las ideologías Educativas, pueden sustituir al/la Maestro/a en su quehacer Educativo. Me atrevo a aseverar que ninguna máquina, ninguna tecnología por avanzada que sea, podrá sustituirnos como Profesores/as.

Su papel es y seguirá siendo relevante, especialmente en la formación de los/as Alumnos/as, en el desarrollo de su inteligencia, sensibilidad, autonomía, solidaridad y en lo humano y no sólo en el manejo de la información, de los contenidos y de los temas Escolares.

Si bien las tareas del/la Maestro/a por los avances científicos, tecnológicos y sociales, se están transformando y deben innovarse, la misión del/la Educador/a es esencial en el éxito de la tarea de “EDUCAR” en su sentido más amplio.

Ciertamente el Alumno/A es el centro y el protagonista de la formación, es el propio Alumno/a quien realiza la dinámica de apropiarse y hacer suyo el conocimiento, del hacer y de la virtud aprendida, pero es innegable, que sin la ayuda, cálida guía y compañía del/la Maestro/a, la Educación no puede consolidarse.

En estos sistemas el/la Maestro/a debe estar mejor preparado, para que a través de su Capacidad y Competencia pueda hacerse presente, accesible y más cercano al/la Alumno(a), de manera que pueda hacer efectiva la relación de Autoridad-Amistad, con su Alumno/a.

Utilizamos el término “Educando”, desde el momento en que es el propio individuo quien realiza la tarea de Aprender, de Esforzarse, de tener un Autodominio y Autodisciplina, que los lleva a generar procesos Eficientes de Aprendizaje. Es además una tarea continua que no termina, que no se resuelve con grados o títulos, que es permanente y que es un proceso que se da en distintos ámbitos y momentos de la vida, no sólo en las Escuelas o instituciones Educativas. Esto es fundamental para el Educando, pero reconozcamos que la Acción del/la Maestro/a es insoslayable e insustituible.

Para rediseñar un perfil Docente o responder a las necesidades del/la Maestro/a de nuestro tiempo, en una visión prospectiva para el nuevo milenio, debemos partir de reconocerlo, pasar de lo que tradicionalmente se ha considerado del/la Maestro/a, un simple ejecutor de un programa prediseñado sin su opinión, analizar las tendencias e innovaciones y los requerimientos de éste en la Educación actual.


Existe un desconocimiento de lo que significa “Ser Maestro/a” y un deterioro de la comprensión de la trascendencia que tiene su misión cultural; ésta le hace incluso estar muy por encima de otras relevantes profesiones. Son los/las maestros/as los que ayudan a formar ciudadanos, Padres de Familia, Científicos, Políticos, Artistas, Técnicos, etc. Son, por lo tanto, un eje esencial en la vida Familiar y Social de un País.

Se le llama MAESTRO/A, a quien realiza algo del modo más perfecto. Es el más alto título que puede dársele a quien se dedica a la ardua tarea de Educar. Sus funciones exigen de algo más elevado y sublime que lo que se puede comunicar simplemente con proporcionar el mero conocimiento.

Sólo es Maestro/a, quien logra establecer relaciones de Identidad e Intimidad fraterna entre su propia persona y la del/a Alumno/a. Nos referimos a la entrega personal de ser y Aprender con el otro, de acompañarle en su tarea de irse construyendo y Perfeccionando.

Maestro/a es el que Guía hacia la Verdad, al Bien, a la Belleza y al Conocimiento, que se refleja en las acciones bien hechas del/la Alumno/a.
Sólo el que tiene algo importante y superior qué dar, puede Educar, “Nadie da lo que no tiene, Nadie Enseña, lo que no Sabe”.

Sin embargo, hay muchos/as maestros/as de profesión (o dedicación), que no tienen este sentido explícito de su misión Educadora, porque no tienen una Identidad propia, una Identidad Docente que les permita trascender. Hay otros/as que la van perdiendo por muy diversas causas: por estar comisionados en labores administrativas o sindicales, por estar inmersos en asuntos de política (partidista o no), por tener otras “chambas” tal vez más importantes y muchos otros etcéteras.

El/la verdadero/a Maestro/a actúa más en relación a su propio interior como persona y en el interior o más íntimo del Educando, con ello logra una “Impronta” (como un seguir al/la Maestro/a, a su ejemplo) en la vida del/la Alumno/a. Esto no puede hacerlo sino a través de contagiar y conquistar al/la Educando/a, por su propio dinamismo interior, que lo invita a dejarse guiar, a imitarle y a seguir superándose.


Es así como se da la “libre adhesión del/la Educando/a” hacia su Maestro/a. Es el/la Alumno/a quien le permite al/la Maestro/a el privilegio de tener un acercamiento a su intimidad personal, lo cual se logra, haciendo posible una relación de Autoridad-Amistad, sólo al/la verdadero/a Maestro/a le permitimos entrar a nuestra vida personal, para ir hacia la realización del Bien, la Verdad y la Belleza.

Existe en esta relación, una base firme en la Autoridad del/la Maestro/a, pues se reconoce su saber y su prestigio, pero también su entrega y su afabilidad para con los/las Educandos/as.
De esta manera nace una “Amistad”, no basada sólo en la simpatía o en el afecto espontáneo, sino más bien en la colegiabilidad, estar unidos por el Amor a la Verdad, al conocimiento, a la ciencia y generar arte y cultura juntos.

Así pues, “Ser Maestro/a” supera el simple Liderazgo en cuanto a ejercer atractivo e influencia sobre los otros por una situación de poder o superioridad. También es más que el ejercicio del/la profesor/a experto, quien sabe transmitir conocimientos ordenados con métodos y técnicas avanzadas.

El/la Maestro/a ejerce su Liderazgo, con un poder de Autoridad real, basado en un prestigio tanto personal como profesional, posee Autoridad porque demuestra su “Saber, Saber Hacer, Saber Ser y Saber Ser con los otros”.

Su Acción Magisterial sólo tiene sentido, si tiene sus cimientos o fundamento en el “Amor pedagógico hacia el/la Alumno/a y a su Vocación”. Esto lo impulsa y le hace permanecer en el esfuerzo de Educar y Educarse. El/la buen/a Maestro/a no Educa sólo a los Talentosos, ni a los/las Alumnos/as “Brillantes”, está más bien atento a Educar a quienes desde sus limitaciones, y sus obstáculos, quieren o necesitan superar sus deficiencias.

Los planteamientos de Leticia García, son acertados, ya que los docentes a pesar de los avances tecnológicos que han contribuido con la calidad educativa en nuestro país, sus intervenciones son vitales para la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje, pero estos Docentes deben luchar por un reconocimiento masivo de su rol profesional, deben preocuparse por ampliar o modernizar sus conocimientos para entregar una educación de calidad.

Se debe entender que los docentes deben buscar por todos los medios existentes y posibles la existencia de una buena relación de calidad con sus alumnos. Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es parte educadora y agente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejados en la educación y enfrentarse en todo momento, así como en la relación entre el educando y el educador.

En nuestro país, la construcción de la identidad profesional de los docentes y la búsqueda de la Calidad Educativa, no ha sido una tarea fácil, hasta el día de hoy los educadores luchan por obtener el reconocimiento que merecen por la gran labor y contribución que entregan a la sociedad, para ello es necesario que se continúen realizando esfuerzos de manera unida y sin partidarismo político para que se haga una realidad lo que todos y todas dominicanos/as esperamos, “una educación cargada de valores”, docentes, educandos y toda una comunidad integrada a la escuela, participativa, abierta, flexible y cargada en valores tal y como esta establecido en nuestra Ley Orgánica de Educación de nuestro país.


CONCLUSIONES Y COMENTARIOS PERSONAL:


El que se dedica a ser Docente, debe sentir el autentico deseo de ser un verdadero Docente, es decir con una Identidad definida, ya que hay quienes se hacen Docentes por razones que difieren mucho de su Vocación. Las Personas que van a ejercer la docencia deben adquirir competencias profesionales y Académicas que determinen su calidad en las practicas a través de Cambios los cuales se hacen notorios en sus Funciones como docente. Brindar las satisfacciones que el proceso de enseñanza- aprendizaje se propone, ver que todos/as los/as alumnos/as adelantan en su desarrollo intelectual, humano, psico-social y físico, dominio de estrategias para mantener la armonía y un ambiente favorable de Amor, alegría y paz hacia los estudios, que vea a sus alumnos/as como una materia fina ya que así es el espíritu humano, entre otras consideradas también de gran importancia.

Leticia García de Pejenaute en 2001, deja claro que la distancia, virtuales, o abiertos; por mejores sistemas y métodos pedagógicos que sean, los/as Maestros/as bien definidos/as deben estar acorde con la tecnología y que estos son insustituibles.

En este ensayo me he referido a la Identidad docente y la Calidad Educativa en nuestro país, estamos de acuerdo con Esteve quien en el 2006 señala unos indicadores de cambios en el papel de profesor el cual se ha transformado, además nos habla de una formación para afrontar los nuevos retos y el intento de mantener las rutinas, ha de tomarse en cuenta todo lo que se ha comentado en este ensayo y para aquellas personas que piensan dedicarse a la labor de educar, le recordamos que:
Antes de tomar una decisión, la primera medida que debe realizar es evaluarse a si mismo como futuro/a Docente y plantearse la interrogante “¿Quiero Realmente ensañar”. Por Bien de la Niñez, la Patria y la Humanidad.


BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS


Bruner, Jerome. (1998 ). la «Autobiografía y el yo», en: Actos de significado, Alianza, Madrid, p.101-133
Gergen, Keneth J. (1992). El yo saturado. Dilemas de Identidad en el mundo contemporáneo, Paidós, Barcelona.
Torres, Rosa Ma. (1997). Profesionalización docente, Cumbre Internacional de Educación, UNESCO/CEA, México.
Remedí, Eduardo, et al. (1989). Maestros, entrevistas e identidad. Departamento de Investigaciones Educativas. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN. (CINVESTAV), México
Rockwell, Elsie (1995). La escuela cotidiana, F.C.E., México.
FUENTES INTERNET

http://es.scribd.com/doc/2030599/La-identidad-docente

http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/299183.la-identidad-docente-un-valor-en-extincion.html

http://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/4720
REVISTAS DIGITALES Y OTRAS

I Congreso Internacional “Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado”
Barcelona, 5,6 y 7 septiembre 2007

La identidad docente Denise Vaillant GTD-PREAL-ORT
Grupo de Trabajo sobre Desarrollo Profesional Docente en América Latina.

Editorial del periódico El Siglo de Gorreon.com.mx
Rolando Cruz
sábado 22 de sep, 2007

El Observador Diario Ciudadano de mi voz
Lunes.31 de Octubre de 2011.

Universidad Católica Tecnológica de Barahona Reconoce Maestros y Maestras

Por: Lauris A. Batista


La Universidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA), entrego placas de reconocimiento a varios maestros y maestras que laboran en esa institución de educación superior, en un acto celebrado en esa universidad en conmemoración al día del maestro y la maestra.


La actividad conto con una parte reflexiva, artística y cultural, donde los presentes disfrutaron de la presentación del ballet folklórico Casandra Damiron, de baile entre otras participaciones artísticas. Además de un espacio dirigido por el rector Padre Secilio Espinal Espinal y la Vicerectora Académica Dra. Rosa Argentina Cuevas, donde se hizo entrega de placas maestros y maestras por sus extraordinarios aportes a favor de la educación y del desarrollo de la Universidad.


Entre los maestros y maestras reconocidos por escuela figuran, Gladis Mercedes Pacheco de la escuela de enfermería, Jesús María López de educación, Miguel Ángel Figuereo de derecho, Porfirio López de negocios, Abdali Sánchez de Informática y Braudilio Cabrera del Ciclo Básico.


La actividad concluyo con una cena bufete y la entrega de algunos obsequios para cada maestro y maestra presente. La actividad fue organizada por un equipo de la vicerectoria académica de la institución y bajo la coordinación y supervisión del Departamento de Desarrollo Profesoral y Curricular de la Universidad.

CUATRO PASOS A DIOS

1. ¡Dios le ama!


La Biblia dice, “De tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree no se pierda, sino que tenga vida eterna.”


El problema es que…


2. Todos nosotros hemos hecho, dicho o pensado cosas malas. Eso se llama pecado y nuestros pecados nos han separado de Dios.


La Biblia dice “Todos pecaron y están destituidos de la gloria de Dios” Dios es perfecto y santo, y nuestros pecados nos han separado de Dios para siempre. La Biblia dice “la paga del pecado es muerte”


Las buenas nuevas es que hace 2000 años,


3. Dios mando a su hijo Jesucristo a morir por nuestros pecados.


Jesús es el Hijo de Dios. Vivió una vida sin pecados y murió en la cruz para pagar por nuestros pecados. “Dios muestra su amor para con nosotros, en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros.”
Jesús resucito de entre los muertos y ahora esta en el cielo con Dios Padre. Jesús nos ofrece el regalo de la vida eterna – de vivir por eternidad con El en el cielo si lo aceptamos como Señor y Salvador.


Jesús dijo “Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al Padre sino por mi.”

Dios se nos acerca con amor y quiere que seamos sus hijos. “Mas a todos los que lo recibieron, a quienes creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de
Dios.”Usted puede pedirle a Jesús que le perdone sus pecados y que entre en su vida
como Señor y Salvador.


4. Si quiere aceptar a Cristo solo le tiene que pedir que sea su Salvador y Señor orando una oración como esta:

"Señor Jesús, creo que eres el Hijo de Dios. Gracias por morir en la cruz por mis pecados. Por favor perdóname mis pecados y dame el regalo de la vida eternal. Te pido que entres en mi vida y mi corazón y que seas Señor y Salvador. Quiero servirte siempre."

Amigo/a Reflexiona en Semana Santa

Jesús nos enseñó que la verdadera grandeza se mide por nuestra capacidad de servicio a los demás. Sucedió en la noche del jueves de aquella primera Semana Santa; la última en la vida terrenal de Jesús. Después de que el sol se ocultaba se daba inicio a la celebración de la Pascua, la fiesta más importante para todo el pueblo...

Jueves Santo: El camino del servicio

Sucedió en la noche del jueves de aquella primera Semana Santa; la última en la vida terrenal de Jesús. Después de que el sol se ocultaba se daba inicio a la celebración de la Pascua, la fiesta más importante para todo el pueblo; aquella en la que se recordaban las acciones liberadoras de Dios cuando eran esclavos en Egipto.

Durante la mañana y la tarde de aquel jueves Jesús se preparó para la cena. Escogió el lugar, e hizo los demás arreglos. La muerte se aproximaba y él lo sabía muy bien. Por eso quiso hacer una cena diferente, en la cual lo más importante fuera la confraternidad con sus discípulos y en la que pudiera expresar sus palabras finales para ellos.

Cuando todo estuvo preparado Jesús se quitó el manto que vestía y se ató una toalla a la cintura, luego echó agua en un recipiente y comenzó a lavar los pies de sus discípulos. Pedro fue el primero en sorprenderse, y hasta se opuso. ¿Cómo era posible que el Maestro se vistiera como un esclavo y quisiera lavarles los pies a sus seguidores? ¿Acaso no había declarado ser el Hijo de Dios y estar revestido de todo poder? ¡Cuál no sería la desilusión de los discípulos! Lo que ellos querían era ver a Jesús haciendo demostraciones de poder y de superioridad, sobre todo ahora que la muerte los amenazaba. ¡Pero no!, ahí estaba él vestido como un esclavo y dispuesto a inclinarse hasta el suelo para lavarles los pies.

Avanzada la noche, y antes de servirse la cena, Jesús nos enseñó que la verdadera grandeza se mide por nuestra capacidad de servicio a los demás. Ser grande no es disfrutar del placer arrogante de ser servido por otros, sino tener la disposición de servir a los demás —a quienes más nos necesitan— y de hacerlo con desinterés y generosidad.

Para los cristianos, el jueves santo rememora la institución de la cena del Señor o eucaristía, y en ella Cristo mismo nos invita a servir a los demás así como también él lo hizo: «Pues si yo, el Maestro y Señor, les he lavado a ustedes los pies, también ustedes deben lavarse los pies unos a otros.Yo les he dado un ejemplo, para que ustedes hagan lo mismo que yo les he hecho» (Juan 13.14–15).


Seguro Se entregó en la cruz y lo hizo para que todos tuviéramos perdón de pecados; esa fue una entrega consecuente con su vida de servicio. Jesús sufrió una muerte violenta por ser fiel a la verdad predicada y por hacer el bien. Su vida y sus principios atrajeron la furia de muchos. No soportaron que sanara a un paralítico porque lo había hecho el día equivocado; no admitieron que se acercara a los marginados...


Viernes Santo: El camino del perdón

La muerte en una cruz constituía una pena denigrante, tanto que estaba destinada sólo para los esclavos, los provincianos y los criminales más bajos. No era común, por ejemplo, que se crucificara a un ciudadano romano; ellos tenían derechos que los protegían para no recibir esa muerte. Pero Jesús, siendo judío, y habiendo atentado con sus enseñanzas contra las más preciadas instituciones religiosas y políticas, tanto romanas como judías, fue condenado al vilipendio de la cruz. ¡Crucifícale!, fue el grito enfurecido de una turba de fanáticos que creían que Jesús debía morir a causa de su irreverencia.

Caifás, como sumo sacerdote, convino con la muerte de Jesús por considerarlo un blasfemo. Anás, sacerdote suegro de Caifás, investigó a Jesús y decidió que era oportuno darle muerte porque sus palabras eran una agresión al orden religioso de su tiempo. Herodes Antipas, el gobernador, y Poncio Pilato el procurador, se burlaron de él y profirieron la sentencia por conveniencias políticas. Todos por igual, religiosos y políticos, ciudadanos y gobernantes, concertaron la muerte de Jesús y juntos lo condujeron al castigo de la cruz.

La verdad es que Jesús sufrió una muerte violenta por ser fiel a la verdad predicada y por hacer el bien. Su vida y sus principios atrajeron la furia de muchos. No soportaron que sanara a un paralítico porque lo había hecho el día equivocado; no admitieron que se acercara a los marginados y excluidos; no aceptaron que hiciera milagros sin el consentimiento de la jerarquía religiosa; no asintieron que el amor, como él decía, fuera la ley suprema de la vida. Fue perseguido por presentar el rostro generoso de Dios y por hacer presente, por medio de sus acciones, la bondad de ese Dios. Todo esto irritó a quienes se arrogaban la supremacía de la fe y creían que el poder político era intocable.


Jesús murió en medio de una oscura trama de equívocos humanos. Es cierto. Pero su muerte tenía propósitos que trascendían el límite de esa historia terrenal en cumplimiento de los propósitos establecidos por Dios para la humanidad entera. ¡He ahí el meollo de su muerte sacrificial! En la cena de la noche anterior había dicho: «Esto es mi sangre del pacto, que es derramada por muchos para el perdón de pecados» (Mateo 26.28). Jesús vivió en función de los demás y murió en coherencia con ese mismo destino. Se entregó en la cruz y lo hizo para que todos tuviéramos perdón de pecados; esa fue una entrega consecuente con su vida de servicio. Nada de absurdo había en ella; tampoco nada parecido a un inesperado y trágico final.

La muerte de Jesús es una expresión del amor de Dios; gracias a ella es posible el perdón del Señor: «El amor consiste en esto: no en que nosotros hayamos amado a Dios, sino en que él nos amó a nosotros y envió a su Hijo, para que, ofreciéndose en sacrificio, nuestros pecados quedaran perdonados» (1 Juan 4.10). Es el perdón de Dios y la reconciliación con él lo que está en el centro de la celebración del Viernes Santo. Podemos, entonces, entablar una nueva relación con Dios; estar en paz con él, coexistir en relaciones armoniosas con los demás —que cuánta falta nos hace en este momento de guerras infames—, y vivir una existencia reconciliada con nosotros mismos y con la creación.

Todo eso es posible por medio del crucificado quien se entregó y nos amó para que la entrega y el amor sean posibles entre nosotros. ¡Un mundo distinto es posible!
Segura Después de su muerte todos sus seguidores más cercanos huyeron al perder toda ilusión. Los antiguos pescadores volvieron a la orilla del mar para reanudar sus antiguas labores; a su criterio todo había sido una experiencia transitoria y pasajera , llena de sueños y esperanzas, pero con un triste y dramática desenlace, pero...


Domingo de Resurreción: El camino de la esperanza
Resulta extraño, pero cierto es que ninguno de los discípulos de Jesús esperaba que él, después de su muerte vergonzosa en la cruz, resucitara. La muerte fue temida por ellos y la resurrección descartada. Ellos debían haberla esperado puesto que el Maestro les habló en muchas ocasiones acerca de ella. Oyeron, pero no comprendieron, parece ser lo que ocurrió.

La verdad es que después de su muerte todos sus seguidores más cercanos huyeron al perder toda ilusión. Los antiguos pescadores volvieron a la orilla del mar para reanudar sus antiguas labores; todo había sido una experiencia transitoria, llena de sueños, pero con un triste final.

Este sabor a derrota abrumaba a dos de los suyos cuando Jesús los encontró mientras caminaban rumbo a Emaús, una aldea situada a más de 11 kilómetros al noroeste de Jerusalén. El sentimiento de fracaso acompañaba las conversaciones de estos dos caminantes quienes, aun sabiendo que unas mujeres no habían encontrado el cuerpo de Jesús y que un ángel les había anunciado su resurrección, no creían. «Nosotros teníamos la esperanza de que él sería el que había de libertar a la nación de Israel. Pero ya hace tres días que pasó todo eso» (Lucas 24.21).

Ni siquiera la presencia física de Jesús fue suficiente para que de una vez por todas ellos creyeran: «Y cuando vieron a Jesús, lo adoraron, aunque algunos dudaban» (Mateo 28.17). ¿Y qué tal el caso de Tomás, mejor conocido como «el incrédulo»? Fue a él a quien Jesús le dijo: «Mete aquí tu dedo, y mira mis manos; y trae tu mano y métela en mi costado. No seas incrédulo; ¡cree!» (Juan 20.27).

Pero algo extraordinario sucedió a aquel grupo de débiles creyentes y es que Jesús, por medio de sus más de diez apariciones demostró haber vuelto a la vida. Fue esa experiencia de encuentro personal con el resucitado la razón de su cambio radical. La resurrección, entonces, pasó a ser la característica más sobresaliente de la predicación de esos primeros cristianos: anunciaron la victoria de la vida sobre la muerte; el triunfo de la esperanza; el comienzo de la vida nueva, y la certeza de nuestra resurrección.

Cristo resucitó. El efecto destructivo de la muerte ha sido vencido por el poder de la vida otorgada por Dios. El mal y la muerte no dictan, pues, la última palabra. El reino de Dios ha certificado ser la razón final de la historia.

Jesús se levantó de los muertos. El mismo que murió en la cruz abandonó la tumba y está con nosotros. El amor de Dios y su justicia triunfaron sobre la muerte y la injusticia; también la verdad y la libertad triunfaron. Su reino se ha inaugurado. ¿Qué nos queda a nosotros sino optar por ese reino y comprometernos en favor de sus valores? La solidaridad, el amor y el servicio son los rasgos que identifican una vida resucitada. ¡Vivamos así! «Pues por el bautismo fuimos sepultados con Cristo, y morimos para ser resucitados y vivir una vida nueva, así como Cristo fue resucitado por el glorioso poder del Padre» (Romanos 6.4).
Fuente Sitio desarrollo Cristiano

Adaptaciones: Lauris Batista

por Harold Segura

Datos biográficos de la Maestra Josefina Pimentel, ministra de Educación

Educadora y psicóloga. Posee estudios de Licenciatura en Educación mención Orientación Escolar y de Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Ha realizado estudios de Maestría en Educación con énfasis en Planeamiento Educativo de la Universidad de Brasilia, Brasil; Maestría en Administración y Planificación de la Educación del IIPE, París, UNESCO y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

También posee una maestría en Alta Dirección Pública, de la Universidad Complutense de Madrid y Alcalá de Henares, bajo los auspicios del Instituto Universitario Ortega y Gasset. En la actualidad concluye estudios de doctorado en Psicología Educativa y Desarrollo Humano de la Universidad de Valencia, España.

Ha sido educadora de todos los niveles del sistema educativo y profesora universitaria a nivel de grado y postgrado durante los últimos 30 años, en las áreas de: Psicopedagogía, Psicología Educativa, Orientación Educativa y Psicología Escolar. Es profesora titular de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

Fue directora del Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) (1987-1990) y ha sido sub-secretaria de Estado de Educación para Asuntos Técnicos Pedagógicos durante dos períodos (1996-2000 y 2004-2007). Coordinó el Proyecto de Profesionalización de Maestros Bachilleres en Servicio, sin Título Docente (Secretaría de Estado de Educación-BID) de 1992-1996. Ha sido miembro del Programa de Promoción de la Reforma Educativa (FLACSO-PREAL, Rep. Dominicana) y miembro fundador de la Red de Sindicalismo Magisterial, desde su creación.

El primero de marzo de 2011, la licenciada Pimentel fue designada ministra de Educación por el presidente Leonel Fernández. Su designación fue encomiada por diversos sectores de la sociedad dominicana.

Hasta el primero de marzo de 2011, Pimentel fue directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), donde desarrolló una fructífera labor. Además, presidió la Red de Instituciones de Formación Técnico Profesional de Centro América, Panamá, Haití y la República Dominicana.

Ha participado en múltiples eventos articulados a los procesos de cambio y reforma educativa en su país y en el extranjero. Es miembro fundador de Plan Educativo (Rep. Dominicana) y del equipo gestor de Plan Decenal de Educación (1990), en que fungió como coordinadora del área de Contexto.

Posee varias investigaciones en el área educativa. Ha participado como ponente en diversos eventos de carácter educativo a nivel local e internacional y ha publicado artículos de interés educativo en revistas y otros medios informativos.

Ha sido merecedora de importantes reconocimientos, entre ellos, la “Medalla al Mérito en la categoría de Plata”, otorgado por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Asimismo, en ocasión de la celebración del Día Internacional de la Mujer, el presidente de la República, doctor Leonel Fernández Reyna, le concedió la “Medalla al Mérito 2008 a la Mujer Dominicana

Melanio advierte descontarán salarios a maestros que no impartan docencia

Advirtió que en caso de que algunos maestros radicalicen la lucha, ese Ministerio está trabajando en la formación de padres, sacerdotes y de todo el que quiera trabajar por la educación.

SANTIAGO.- El Ministro de Educación, Melanio Paredes, advirtió en esta ciudad a los profesores del sector público que el maestro que no imparta docencia se le descontará de su sueldo los días dejados de laborar.

El funcionario responde de esa manera al anuncio de profesores de encabezar un víacrucis desde el municipio de Mao y dijo que hay comunidades que se perjudican con la actitud desaprensiva de algunos políticos, con un ejercicio irresponsable.

"Anuncio formalmente aquí que días dejados de trabajar, días que serán descontados del salario de aquellos docentes que se dejen arrastrar por los llamados irresponsables de grupitos que no les interesa para nada la educación dominicana", reiteró Paredes.

Sostuvo que "la lucha por el cuatro por ciento podrá ser muy legitima, pero terminó con la aprobación del la ley del presupuesto y el presidente Fernández tuvo la sensibilidad de acoger ese llamado y colocar 5, 600 millones de pesos adicionales en el presupuesto de la nación que serán utilizados escrupulosamente y religiosamente para mejorar nuestras escuelas"

No obstante, aseguró que hay otras provincias que cubren en más de un 95 por ciento sus compromisos de horario del calendario escolar.

"Y llamamos a los partidos políticos de oposición con vocación de poder al Partido Revolucionario Dominicano, al Partido Reformista Social Cristiano, desde el PLD nunca se promovió una huelga irresponsable", dijo.

Melanio Paredes advirtió que en caso de que algunos maestros radicalicen la lucha, ese Ministerio está trabajando en la formación de padres, sacerdotes y de todo el que quiera trabajar por la educación dominicana e integrarse en la formación de los estudiantes.

1 Febrero 2011, actualizado a las 7:30 PM

MINISTRO EDUCACION
Melanio dice “resistencia a la lactosa” provocó intoxicación de 16 estudiantes con el desayuno escolar EL ALIMENTO FUE SUMINISTRADO POR EL GRUPO MARIA

La República 1 Febrero 2011, 7:10 PM


Ramón Urbáez
Santo Domingo

El Ministro de Educación Melanio Paredes reconoció esta tarde que 16 niños de la escuela Juan Sánchez Ramírez resultaron afectados al consumir leche pasteurizada con sabor a chocolate, suministrada en el desayuno escolar que se reanudó hoy en todo el país.

Según el funcionario el alimento fue suministrado por el Grupo María, de San Francisco de Macorís, un suplidor por 10 años del programa de alimentación escolar, y que los niños además comieron bizcocho de la panadería Alex.

Igualmente, informó que una niña del centro educativo del paraje Reynoso de Cotuí que ingirió el mismo producto sintió los mismos síntomas de intoxicación y que igualmente fue asistida y despachada a su hogar.

Los 16 afectados en la escuela Juan Sánchez Ramírez del municipio de Cotuí fueron atendidos en el hospital Inmaculada Concepción y la clínica doctor Paredes de esa misma ciudad. Todos ellos fueron despachados a sus hogares con excepción de un niño que sufre de falcemia, según explicó Paredes.

El funcionario dijo que el diagnóstico médico para todos los afectados fue “resistencia a la lactosa”.

Paredes ofreció los detalles esta tarde en una rueda de prensa convocada luego del reporte de los intoxicados.

INVESTIGACIONES Exculpan a los suplidores del desayuno escolar

SALUD Y EDUCACIÓN ESPERAN PRUEBAS DEL EXTRANJERO



Medida. El ministro de Educación, Melanio Paredes, dispuso realizar un monitoreo constante a las plantas donde se procesa la leche del desayuno escolar y a la cadena de distribución.


Santo Domingo.- Los ministerios de Educación y Salud Pública descartaron “de plano” que las empresas proveedoras de los alimentos del desayuno escolar tengan responsabilidad en los casos de intoxicaciones de niños que se presentaron recientemente en algunas localidades del país.

Atribuyeron a las manipulaciones locales de empaques y otros factores externos los casos. Se informó que en ninguna escuela del país se está distribuyendo leche UHT, solo la pasteurizada, hasta que todo se aclare.

Sin embargo, Melanio Paredes, ministro de Educación, advirtió que si los resultados de las pruebas bacteriológicas de la investigación enviadas al exterior determinan que hay responsabilidad de alguna de las empresas proveedoras, no habrá miramientos para sacarla del programa.

Ambos ministerios precisaron que el caso más importante se presentó en Maimón con 43 intoxicaciones que estuvieron vinculadas a los alimentos, pero por causas externas.

Es por ello que se recomendó extender un monitoreo constante a las plantas y a la cadena de distribución, desde la salida y hasta los lugares de almacenamiento, donde los locales deben estar en condiciones óptimas. También iniciar un proceso de capacitación para adiestrar a quienes manipulan los alimentos.

Libres de culpa
“De modo que nosotros descartamos de plano que algún tipo de contaminación se haya producido en las plantas donde se elaboran los productos”, reveló Nelson Rodríguez, director del departamento de Salud Ambiental y Alimentos de Salud Pública.

Indicó que de 129 casos de menores que presentaron vómitos, diarreas y otros síntomas, solo 69 demandaron atención médica ambulatoria, 14 niños fueron ingresados y en menos de 12 horas ya se habían despachado a sus hogares.

Dijo que fueron inspeccionadas las áreas de almacenamiento, distribución y manipulación de los alimentos y se tomaron 111 muestras de cultivos, de las cuales tres salieron positivas a estafilococos en una concentración por debajo del requerimiento para que pueda atribuirse a algún proceso mórbido. Informó que otras cuatro muestras resultaron negativas.

Apareció una positiva a estafilococos y echerichia coli, que correspondía a una caja de una muestra abierta, que fue llevada al laboratorio en malas condiciones y que fue producto de contaminación por la manipulación. “Se hizo una inspección a las plantas productoras de lácteos y que forman parte de los proveedores del desayuno escolar, y todas, en todo el proceso desde la llegada de la materia prima, toda la cadena de producción hasta la elaboración de empaque del producto final no han tenido anormalidad”, dijo.

Precisó que para el gobierno es primordial que el desayuno escolar se preserve como un programa para mejorar la calidad de vida.

El Peligro a la vista Pública en las Carreteras y Autopistas del País

13/03/2010, Editado a las 6:35 A.M.

Por: Lauris Antonio Batista


Conductores y ocupantes de vehículos en las calles de nuestro país, están expuestos al grave peligro de los intermediarios en el comercio de neumáticos usados y de otras mercancías que de manera sistemática e irrespetuosa del derecho a la vida humana, los transportan sin ningún tipo de seguridad y sin que las autoridades de tránsito les pongan freno a esa práctica.


Es muy común ver como conductores de vehículos transitan por carreteras, autopistas y calles en las ciudades de la Republica Dominicana, con cargamentos que sobrepasan la demandas en peso y cantidad de sus vehículos, cosas estas que exponen en peligro la vida de otros que recorren por esos lugares.


Ante toda estas anormalidades en el transito, todavía muy pocas han sido las veces por no decir ninguna, se han pronunciado las autoridades que velan por el buen funcionamiento del transporte terrestre en el país.


Al parecer, no se ejecutan medidas de seguridad en el trasporte en nuestro o se hacen de la vista Golda aquellas personas que tienen que ver con hacer cumplir las medidas de seguridad existentes para el transporte de mercaderías y otros ajuares por las vías terrestres del país.


Es preocupante la situación, fundamentalmente para aquellos que vienen y van por las largas autopistas y carreteras que se comunican internamente en el país, todo parece ser que los organismos oficiales que tienen que ver con hacer que se cumplan las medidas de protección a los que transitan por las vías principalmente publicas en nuestro país en vehículos tanto públicos como privados, no están asumiendo su trabajo con honestidad.


Ya esta bueno, hay que ponerle freno ha esta situación que nos esta llevando ha anonadarnos, los ciudadanos tenemos que levantar la voz, para exigirle a estas autoridades de que regula el transito, que asuman sus funciones para las cuales han sido asignados.


Los múltiples accidentes lamentables que han ocurrido en autopistas y carreteras por la faltas de las tomas de precauciones por parte de muchos vehículos de cargas, nos han llevado a concluir que los encargados de velar por el buen funcionamiento del transito terrestre, es una entidad infuncional.


Esperemos que transito asuman su trabajo a tiempo, con entrega y honestidad para que los que transitan por las carreteras y Autopistas en el país, puedan hacerlo con seguridad.


De continuar la mirada indiferente de las Autoridades de transito ante esta amenazas en el transito por trasporte de cargas sin seguridad, serán muchos mas los casos que tendremos que lamentar por accidentes, accidentes que pueden prevenirse a tiempo. Una vida humana es un tesoro que Dios nos regala, el hombre en la tierra no esta dispuesto a perderla en unos minutos o segundos, hay que tomar las debidas precauciones para continuar viviendo y luchando por lograr lo que queremos, la prevención en los lugares donde percibimos los peligros, es muy importante.

Melanio informa análisis a leche no presentaron contaminación microbiana

Lauris Antonio Batista
Tomada de la pagina Web del Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana


El ministro de Educación, licenciado Melanio Paredes, informó este martes que los resultados de análisis hecho por tres laboratorios a muestras del lote de leche que supuestamente intoxicó a unos 40 estudiantes del Centro Educativo Ángel Rosario, de Maimón, no presentaron contaminación microbiana.

Dijo que de 11 muestras examinadas, en sólo tres se detectaron concentración de estafilococos, en una cantidad que no es grave; pero que llama a reforzar los mecanismos epidemiológicos, así como el monitoreo en las plantas procesadoras y reforzar los mecanismos de manejo del producto.

Consideró que el Desayuno Escolar es el programa más importante que tiene el Gobierno dominicano, de transferencia social, que en la actualidad se está sirviendo a más de 1 millón 500 mil niños y niñas de escuelas públicas, hace varios años, lo que calificó como una proeza el poder sostener sin contratiempos un programa de esa naturaleza, que involucra a tantos infantes y jóvenes.

Paredes ofreció los resultados de los análisis a la leche del Desayuno Escolar en rueda de prensa celebrada en el local del Seguro Médico para los Maestros (SEMMA), en la que estuvo acompañado de Nelson Rodríguez, viceministro del Ministerio de Salud y responsable del área de Salud Colectiva y Ambiental, licenciada Muling Sang Beng, directora general de Bienestar Estudiantil, la doctora Elena Caro y María Heredia, subdirectora técnica y coordinadora de la Comisión de Aseguramiento de la Calidad del Desayuno Escolar, respectivamente y Pedro Rodríguez, consultor jurídico.

El ministro expresó que le causó preocupación los últimos eventos presentados con la leche que se sirve en el Desayuno Escolar, situación que lo motivó a hacer las pesquisas correspondientes. Citó los casos ocurridos el 2 de febrero en la Escuela Piky Lora, en Santo Domingo Este, donde hubo un principio de intoxicación alimentaria de dos alumnas, tras ingerir leche saborizada de chocolate, de la empresa Lácteos Dominicanos (LADOM), del cual los resultados de laboratorios señalaron en la muestra presencia de colio, sin contaminación microbiana.

Además de la intoxicación de unos 40 niños, el pasado 26 de febrero, en Maimón, el 1 de marzo, en la Escuela Pablo Barinas, en San Cristóbal, dos niños sufrieron síntomas de intoxicación, con dolor de estómago, luego de ingerir leche con sabor a fresa, que fueron examinados y despachados. Este lunes, en el Centro Educativo Apolinar Perdomo, se reportó la intoxicación de 11 niños que bebieron leche con sabor a chocolate, de LADOM.

Destacó que se realizarán nuevos análisis a las muestras en laboratorios internacionales para obtener informaciones que confirmen o nieguen la presencia del estafilococo en la proporción señalada, en los laboratorios Dr. Defillo de Salud Publica, del Instituto de Innovación en Biotecnología e Industria (IBII) y el Centro de Adiestramiento de la Leche (CAL9) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

El ministro de Educación planteó, además, que como medida preventiva recomendó sustituir la leche LADOM con sabor a chocolate por otro producto como jugo, o por leche con sabor a fresa, porque, según especialistas, la adición del chocolate al producto, en circunstancias que el país está afectado por sequia, provocan problemas en el manejo de agua, que puede determinar contaminaciones no producidas en planta, sino en la administración y transporte del alimento.

De igual manera, convocó a los integrantes de la Comisión de Aseguramiento de Calidad para que hagan las pesquisas de lugar en planta, tanto en la empresa Ladom como en otras suplidoras del alimento, que también han reportado productos dañados o con sabor agrio, para lo cual reiteró no favorecerá a ninguna empresa.

“Lo importante para nosotros es la salud de los niños y niñas y haremos todo cuanto sea necesario para garantizar el suministro normal de ese programa; pero sobretodo la calidad del producto que se distribuye”, enfatizó Melanio Paredes.

Características de la contaminación

En tanto, el doctor Nelson Rodríguez, indicó que cuando ocurren este tipo de eventos el Ministerio de Salud, a través de la Dirección de Epidemiologia envía un equipo con el fin de hacer un levantamiento y a caracterizar el brote o epidemia, si alcanza esta categoría.

Explicó que en el caso de Maimón, se tomaron 111 muestras y en apenas tres se encontraron estafilococos, cuya concentración es de apenas 1000 bacterias y que para tener evidencias de infección, en el caso de la leche, con posibilidades de producir sintomatologías tiene que haber alrededor de 100,000 bacterias por gramos del producto.

“Estamos hablando de que lo que se ha encontrado es mucho menos de mil bacterias. Es decir, que no se considera a esto causante de un problema gastrointestinal, como contaminación de esta leche”.

Expresó que el transporte desde la salida de planta, el almacenamiento y las condiciones de las manos de los niños al ingerir los alimentos, son fundamentales. En lo que respecta al estafilococo aseguró que un 25% de la población es portador sano de esta bacteria, que la tiene en las manos y la nasofaringe.

Afirmó que el chocolate, por la alta carga de azúcar que contiene, puede no caerle bien a muchos niños y producirle cuadros gastrointestinales, razón por la cual se ha propuesto que en los lugares donde se presentaron los casos de supuesta intoxicación se sustituya la leche saborizada por jugo, como una opción.

“Desde el punto de vista microbiológico en los tres laboratorios han estado fuera de tener agentes que se puedan implicar como causantes de brotes gastrointestinales”.

9 de marzo del 2010

INTOXICACIONES Salud Pública y Digenor supervisarán a suplidores

Viernes 12 de Marzo del 2010, actualizado 4:44 PM


MEDIDA. SUSTITUYEN LECHE POR JUGO FORTIFICADO EN LUGARES DONDE NIÑOS CAYERON EN CAMA



Lauris Ant. Batista
Tomado del Listin Diario


Encuentro. El ministro de Educación, Melanio Paredes y, técnicos de la Dirección de Normas y Sistemas de Calidad se reunieron ayer por dos horas con las empresas proveedoras del alimento en el desayuno escolar para buscar soluciones al problema.



Santo Domingo.- La Dirección de Salud Ambiental y de Alimentos del Ministerio de Salud Pública, y la Dirección de Normas y Sistemas de Calidad (Digenor) inspeccionarán a partir de hoy a las empresas suplidoras y distribuidoras de los alimentos del desayuno escolar. También se encargarán de administrar y dar seguimiento a las investigaciones para determinar las causas reales que provocaron las afecciones de los niños escolares en distintos puntos del país.

La decisión fue tomada ayer e informada por el ministro de Educación, Melanio Paredes, luego de una reunión con los empresarios suplidores. El funcionario informó, además, que la empresa Lácteos Dominicana (Ladom) está de acuerdo con ser sometida a una experticia que cubra todo el proceso, desde la elaboración del producto alimentario, almacenamiento y destino final.

También se tomó la decisión de cambiar la leche que se sirve por jugo fortificado en lo lugares donde ocurrieron las afecciones. Paredes aclaró que los casos reportados realmente no fueron intoxicaciones.

En dos semanas, luego de que se entregue un informe con los resultados de la investigación se decidirá si se continúa con la leche o se desestima su aprovisionamiento.

“Todas las empresas han expresado su interés en contribuir desde sus ámbitos al mantenimiento y sostenimiento de este programa y la propia empresa Lácteos Dominicanos, que ha estado en la prensa como una instancia que es la que ha servido la leche en aquellos lugares donde se han presentado problemas, ha manifestado su interés de someterse a una experticia”, dijo Paredes.

Mientras el viceministro de Salud, Nelson Rodríguez, destacó que todas las empresas habían funcionado adecuadamente, pero que ante los eventos, “que no tienen mucha importancia en términos de volumen” es necesario investigar, porque no se descarta nada.

A partir de hoy, dijo, conformarán una comisión para inspeccionar las empresas en todo el proceso, desde las materias primas, su destino final hasta determinar su calidad. Indicó que el Departamento de Epidemiología está trabajando ya en todas la escuelas, con los niños y las familias también, para identificar si existe algún problema mórbido en la familia, que haya traído como consecuencia la aparición de procesos gastrointestinales.

La decisión de Educación surgió a raíz de los padecimientos surfridos por más de 24 niños en La Vega y Nagua, sumados a los 50 de Maimón que también cayeron en cama luego de ingerir el desayuno escolar.


PROMETEN DIVULGAR RESULTADOS DE PRUEBAS

Nelson Rodríguez, viceministro de Salud Pública, informó que a partir de este lunes se iniciará la recepción de resultados que serán informados de inmediato a la prensa “aara dar a conocer qué ha ocurrido en estos eventos”.

Refirió que hasta ahora, el muestreo que se ha hecho desde el punto de vista de lo microbiológico ha arrojado que de 111 muestras tomadas en tres salieron estafilococos. Esta cantidad de estafilococos no tiene la suficiente densidad para producir intoxicaciones.

“Por otro lado, la cantidad de niños que ingiere esos productos lácteos, en términos de los casos que han aparecido, con un millón de raciones de alimentos, con la aparición en una escuela de dos casos, en otra de doce, así lo demuestra”, precisó.

Manifestó, sin embargo, que el desayuno escolar debe estar excento de cualquier tipo de incertidumbre, por lo que se hace necesaria la profundización de las investigaciones.

A todo esto, significó que todavía no han detectado que en alguna empresa haya problemas y que “lo que nos proponemos es aumentar la investigación”.

La reunión tuvo lugar desde las cinco de la tarde hasta pasadas las siete de la noche y estuvieron presentes las empresas proveedoras del alimento en el desayuno escolar.

INTOXICACIONES Salud Pública y Digenor supervisarán a suplidores

Viernes 12 de Marzo del 2010, actualizado 4:44 PM
Néstor Medrano - 3/12/2010DEJE SU COMENTARIO





MEDIDA. SUSTITUYEN LECHE POR JUGO FORTIFICADO EN LUGARES DONDE NIÑOS CAYERON EN CAMA

Encuentro. El ministro de Educación, Melanio Paredes y, técnicos de la Dirección de Normas y Sistemas de Calidad se reunieron ayer por dos horas con las empresas proveedoras del alimento en el desayuno escolar para buscar soluciones al problema.
Santo Domingo.- La Dirección de Salud Ambiental y de Alimentos del Ministerio de Salud Pública, y la Dirección de Normas y Sistemas de Calidad (Digenor) inspeccionarán a partir de hoy a las empresas suplidoras y distribuidoras de los alimentos del desayuno escolar. También se encargarán de administrar y dar seguimiento a las investigaciones para determinar las causas reales que provocaron las afecciones de los niños escolares en distintos puntos del país.

La decisión fue tomada ayer e informada por el ministro de Educación, Melanio Paredes, luego de una reunión con los empresarios suplidores. El funcionario informó, además, que la empresa Lácteos Dominicana (Ladom) está de acuerdo con ser sometida a una experticia que cubra todo el proceso, desde la elaboración del producto alimentario, almacenamiento y destino final.

También se tomó la decisión de cambiar la leche que se sirve por jugo fortificado en lo lugares donde ocurrieron las afecciones. Paredes aclaró que los casos reportados realmente no fueron intoxicaciones.

En dos semanas, luego de que se entregue un informe con los resultados de la investigación se decidirá si se continúa con la leche o se desestima su aprovisionamiento.

“Todas las empresas han expresado su interés en contribuir desde sus ámbitos al mantenimiento y sostenimiento de este programa y la propia empresa Lácteos Dominicanos, que ha estado en la prensa como una instancia que es la que ha servido la leche en aquellos lugares donde se han presentado problemas, ha manifestado su interés de someterse a una experticia”, dijo Paredes.

Mientras el viceministro de Salud, Nelson Rodríguez, destacó que todas las empresas habían funcionado adecuadamente, pero que ante los eventos, “que no tienen mucha importancia en términos de volumen” es necesario investigar, porque no se descarta nada.

A partir de hoy, dijo, conformarán una comisión para inspeccionar las empresas en todo el proceso, desde las materias primas, su destino final hasta determinar su calidad. Indicó que el Departamento de Epidemiología está trabajando ya en todas la escuelas, con los niños y las familias también, para identificar si existe algún problema mórbido en la familia, que haya traído como consecuencia la aparición de procesos gastrointestinales.

La decisión de Educación surgió a raíz de los padecimientos surfridos por más de 24 niños en La Vega y Nagua, sumados a los 50 de Maimón que también cayeron en cama luego de ingerir el desayuno escolar.


PROMETEN DIVULGAR RESULTADOS DE PRUEBAS
Nelson Rodríguez, viceministro de Salud Pública, informó que a partir de este lunes se iniciará la recepción de resultados que serán informados de inmediato a la prensa “aara dar a conocer qué ha ocurrido en estos eventos”.

Refirió que hasta ahora, el muestreo que se ha hecho desde el punto de vista de lo microbiológico ha arrojado que de 111 muestras tomadas en tres salieron estafilococos. Esta cantidad de estafilococos no tiene la suficiente densidad para producir intoxicaciones.

“Por otro lado, la cantidad de niños que ingiere esos productos lácteos, en términos de los casos que han aparecido, con un millón de raciones de alimentos, con la aparición en una escuela de dos casos, en otra de doce, así lo demuestra”, precisó.

Manifestó, sin embargo, que el desayuno escolar debe estar excento de cualquier tipo de incertidumbre, por lo que se hace necesaria la profundización de las investigaciones.

A todo esto, significó que todavía no han detectado que en alguna empresa haya problemas y que “lo que nos proponemos es aumentar la investigación”.

La reunión tuvo lugar desde las cinco de la tarde hasta pasadas las siete de la noche y estuvieron presentes las empresas proveedoras del alimento en el desayuno escolar.

Dirección Regional de Educación 01, suspende desayuno escolar en las escuelas del Suroeste

jueves 11 de marzo de 2010
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POR JUAN FRANCISCO MATOS.
Tomado del blogs Ecos del Sur 2010
11/03/2010
Lauris Ant. Batista


BARAHONA. En vista de que varios estudiantes de diferentes zonas del país se han intoxicado con la leche del desayuno escolar, la Dirección Regional de Educación con sede en esta ciudad, suspendió en las escuelas públicas de la región Suroeste el alimento, en especial el saborizado con chocolate que suministra la compañía LADOM al Ministerio de Educación.

Así lo informó la licenciada Cándida Espinosa, quién dijo que tomó la medida, no porque en esta zona se hayan registrado casos de intoxicación entre alumnos, sino como una medida preventiva, hasta tanto lleguen al país los resultados de las pruebas de la leche que se hacen en laboratorios internacionales, medida dispuesta por el ministro de la cartera, Melanio Paredes.

La directora regional del organismo, anunció que está convocando para el próximo lunes, a todos los supervisores distritales y al encargado Regional del programa de Alimentación Escolar, a fin de identificar las medidas a poner en práctica, dirigidas a prevenir hechos de intoxicación de estudiantes, tras la ingesta de la leche con chocolate que se sirve en el desayuno escolar, la cual es suministrada por LADOM.


Desde que se presentó el primer caso de alumnos intoxicados, muchas madres y padres, pidieron a sus hijos que estudian en escuelas públicas, abstenerse de ingerir la leche que se les sirve en el desayuno escolar hasta tanto se disipe "el huracán de las intoxicaciones".